如何為孩子選對美語補習班？ | 桃園市補習班資訊網

2011年4月28日—兒童美語補習班已經成為學校之外最重要的學習場域。但是面對如此多元紛亂，卻缺乏各種比較的資訊與管理的補習班，家長該如何選擇呢？

生機飲食店店員陳小姐，兩個孩子都唸國小，她最近剛為老大選定某家連鎖兒美補習班就讀。問她是怎麼決定的？她回答：我就只看了離家最近的兩家連鎖品牌，其中一家櫃檯小姐一問三不知，什麼都要問老師；另一家櫃檯小姐則服務親切有效率多了，「我後來當然就選那家服務比較好的囉！」

距離與服務，是陳小姐替孩子選擇補習班時，最直覺的考量因素。 任職外商公司，本身英文能力就與老外溝通無礙的胡媽媽，則是在小孩上了一年安親課輔班英文後，決定停止。

她說，那家課輔班英文課，也是找知名兒美品牌合作，「老師剛從加拿大回來，太年輕了，而且太急著讓孩子進入複雜的學習過程。」她回憶，孩子連a的發音都還沒有練熟，老師就急著開始教a的複合母音，「自然發音學得一團亂，直到二年級在學校重學一年，才總算比較好！」 尤其更令她感冒的是，「為什麼補習班老喜歡安排一些莫名其妙的活動來娛樂家長？」她忍不住抱怨看過一齣頂糟糕的英文話劇，其中只有一個小朋友有台詞，其他小朋友全都飾演不會講話的動、植物。

她覺得，現在補習班都太偏重「技巧學習」，然而她當初給孩子上才藝班的動機，其實只想達到「活動健身、興趣啟蒙」的小小期待而已，「若還要附加一堆額外的負擔給孩子，那乾脆別去好了！」

當各家補習班都不斷強調學習成效，努力舉辦成果發表的同時，卻也無法滿足另一群「拒絕讓孩子不斷示範教學、比賽表演」的家長。 然而，隨著孩子年紀漸長，所面臨英文考試與同儕壓力愈增，家長所能提供協助愈形捉襟見肘時，補習班，往往仍是那個不得不的「最終解決方案」。

如一九九六年一項台北市學生調查就指出，八六％的孩子，早在小四前就已經學過「連續六個月的英文」。學習管道則不外兩種選擇，一是耳熟能詳的連鎖品牌，或是投靠獨立、社區型的補習、家教班。

林媽媽的兩個孩子，都是從小四開始補習。老大當初是選擇獨立型補習班，後來到國中時發覺有「不太敢講」的問題；老二改上連鎖品牌，「教學比較有系統，而且日常生活也敢秀英文，」這讓她從此對連鎖品牌較有信心。

蘇媽...